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载誉归来话金钟·声乐篇|多年拼搏春种秋收，薪火相传砥砺前行

信息来源：bv伟德国际体

多年拼搏春种秋收，薪火相传砥砺前行

——访第十四届中国音乐金钟奖声乐（美声）比赛获奖选手及指导老师

编者按：由中国文联、中国音协主办，成都市人民政府承办的第十四届中国音乐金钟奖于10月25日闭幕。bv伟德国际体再创佳绩，二胡组1人，小提琴组4人，声乐（美声）组2人，共7位在校生荣获金钟奖！我们看到的是赛场上的闪光瞬间，但荣耀背后，更是用汗水和坚韧书写的动人篇章。让我们走进获奖者，走进荣耀幕后，聆听他们的故事，倾听他们的心声。

2023年10月，第十四届中国音乐金钟奖在成都城市音乐厅落下帷幕。我校声乐歌剧系博士一年级学生洪振翔（指导老师：刘跃教授）和博士三年级学生张怡（指导老师：谢天教授）荣获金钟奖声乐（美声）比赛第二、三名。成功并非一蹴而就，而是漫长又曲折的道路，一路走来，发生了哪些令人难忘的故事？又是什么样的精神力量在不断激励着她们奋斗前行？台上，我们看到的是获奖的闪耀，是绽放的绚烂。台下，跟随我们的脚步，走进学生与指导老师背后，感知漫长的备赛时光，体悟至真至情的暖心故事，领略不断拼搏终获硕果的欢欣喜悦。

一、一位“洪思考”，一脉薪火相传

洪振翔获奖证书

回忆自己的演唱生涯，刘跃提到：“我曾经是一位歌剧演员，在舞台上唱了18年，共演绎歌剧50余部，有着丰富的舞台经验。我教授学生的很多方法是从自身实践而来的，我的所学所会一定毫无保留地告诉学生。”言传身教是最好的教育方式，而洪振翔也没有辜负老师的谆谆教诲。“他是一个在专业上要求精进的学生，有时他会在房间里为了一首歌思考一天，逐字逐句地细致分析。”这是刘跃对学生的肯定，洪振翔也说到：“老师对我非常亲和，常以自己的亲身经历做示范。从歌曲，到人物，再到艺术表达，全方位引导我如何演绎和诠释一首作品。课堂上老师给予我的经验信息很多，需要不断消化，不断思考，老师也给我起了一个绰号，叫‘洪思考’。”正是刘跃的孜孜不倦与无私传授，洪振翔的深思好学与脚踏实地，引领着他不断攀登，迈向金钟。

不仅是专业技术与艺术理解，在稳定心态上刘跃同样无微不至。洪振翔在采访中回想到：“比赛期间，刘跃老师几乎是每天至少三个电话关注我的比赛状态，不断给我做心理建设，从歌唱到身体状态都给予充分关心。”对于学生的感激，刘跃了然于心，“振翔是一个特别认真的人，非常勤奋，而且知道感恩。成为bv伟德国际体的学子是他多年的愿望，要感谢曾经教过他的每一位老师、事业道路上的每一位老师。”

正是在老师的温暖关怀和诲人不倦中，洪振翔对每一届金钟奖是越来越期待的。十年磨一剑，他在金钟奖的旅程中走过了十年，这是一段漫长的时光，也是不断磨砺的过程。错过并不遗憾，因为每一次的错过都会更接近成功。“面对金钟奖，其实我是一届比一届不紧张，因为我看到自己的进步，但是又期待我的进步能不能达到专家评委和关注我的人他们的要求。”面对真正获奖时的兴奋，洪振翔更注重的是自己的收获与提高，“我对这个名次并不是特别在乎，只要敲响金钟，这是对我10年付出的一种肯定。”

“十年前种下的梦想种子，今天终于长出来了芽。”这是洪振翔以第二名成功敲响金钟后写在朋友圈的一句话，锲而不舍，终如愿以偿。“今年第十四届中国音乐金钟奖是第十个年头，我参加的第一届是13年，进入复赛，然后到15年进入半决赛，17年进入复赛，19年进入全国赛，但是当时有一部歌剧要演，选择弃赛，2021年我进入决赛并获得第六名，到今年2023年终于敲响金钟。一步一个脚印，我不断提升自己、突破自己，争取得到专家评委还有全国观众朋友们的肯定。”十年经历的回顾，看到了一位初出茅庐的大学生，向着成熟表演者的转变与成长。正是自身的力学笃行、老师的辛勤培养，始终推动着他不断前行、不断向上。

民族声乐教研室主任是刘跃的另一重身份，在日常教学中将中华优秀传统文化的当代表达蕴含育人理念之中，始终传承着其导师沈湘的教育宗旨，引导学生“作为中国人，要唱好中国歌，咬好中国字，讲好中国故事。”这是作为中国人的民族自信，是作为中国声乐歌唱家的使命情怀，是一代代声乐教学者的薪火相传，更是专业音乐教育者的蓝图绘就。

二、一个新起点，一方广阔世界

十载青春气，少年志依旧。成功敲响金钟于洪振翔是一个新的起点，同时今年也是他继续学习、继续深造的新起点。这是他迈入bv伟德国际体攻读博士研究生的第一年，是刘跃与其师生情谊的新起点。“从上一届比完赛后，我认为我需要继续学习，不能止步于现在，所以我来考bv伟德国际体的博士研究生，希望把自己音乐素养的宽度、深度再向上提升，对艺术的理解迈向更高层次。”不只是洪振翔对自己未来的学习有着向往与期待，刘跃对其同样寄予厚望，“我曾让振翔把他唱过的曲目列一个清单发给我，发现缺少一些德奥艺术歌曲、法国艺术歌曲，这都是需要继续补充的内容。等全部接触掌握后，真的就期待着向大师级的方向迈进。”在通向一位优秀歌唱家、一位卓越艺术家的道路上，涉猎作品的广度、艺术理解的深度、细节把握的精度，三者缺一不可。相辅相成、融为一体，才能滴水穿石、累足成步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在向上攀登、勇往直前的征途中，洪振翔也曾经历过差之毫厘的遗憾，但他选择迎难而上、突破自我。回顾十年金钟旅程，洪振翔说到：“十年坚持一件事不容易，如果今年敲不响，那就下一届再来。因为一个人的热爱跟追求，并不止于金钟奖，哪怕我下届没拿，也无憾。”“热爱”是一个人持之以恒、百折不挠的不竭动力，“你没有热爱，是一点动力都没有。”刘跃也在采访中谈到：“振翔自己特别用心，有一种对声乐和音乐的酷爱，学习都是自觉的，我觉得他很有希望成为国际上一颗耀眼的明星。”热爱、自觉和思考，这是成长与成才过程中的必备特质。

百尺竿头，更进一步。在教育、培养学生的经验中，刘跃总结到“天赋是很关键的。一个歌唱家能够成就他的事业，第一靠天赋，包括嗓音、舞台形象、音乐素质、听力，还有他的文化底蕴，第二是勤奋，最后还有机遇。”三者同样重要，是从一位学生，走向一位歌唱家，再迈向一位艺术家、走向高峰的必经之路。

三、一个“第一号”，一次暖心旅程

谈起金钟奖的旅程，最令张怡难忘的是，本次决赛是其首次在正式比赛中抽中第一号，这是一份突然而至的未知与焦虑，但谢天老师的鼓励、陈曦老师的陪伴，让张怡在面对挑战时选择迎难而上。这样一则温暖故事深刻在张怡心中，“在慌乱与紧张之时，陈曦老师敲了下我的房门，没有过多话语，递给我一包开心果。一个小故事，满是感动与安慰。”谈到这里，张怡不禁哽咽，这是老师在关键时刻给予的无声关怀，一个动作、一个眼神，老师的陪伴对学生莫过于是最坚实的后盾。

回想与两位老师的日常点滴，张怡说到：“曾收到一个意大利布娃娃，陈老师对我说当你以后工作或者出去比赛的时候，谢老师和我没法陪在你的身边，那就让这个布娃娃时刻陪伴着你。”这样一份来自老师的暖意和希冀，将永远伴随着张怡不断向上、不断追求卓越的新征程。

赛前齐备战，赛时共呼吸。谢天用一个“累”字总结本次金钟奖的全部旅程，“赛程一结束，我感觉如释重负。只要台上表演的是我们bv伟德国际体的学生，虽然我的面部表情保持放松，但实际我手环上显示的心跳已经达到了140。”这是比赛压力在指导老师身上最生动的体现，这也被张怡看在眼里，记在心中。“这个比赛对我是一份内心煎熬，对老师更是，老师只是不想给予我们更多压力，但是老师的良苦用心，学生都知道。”

一个第一号，记录了张怡首次一位出场的紧张与焦虑；一包开心果，彰显了老师在看到张怡出现心态起伏时的润物无声和关怀备至；一个布娃娃，蕴含了老师在即将放手学生扬帆起航时的和煦温情和炙热期盼。正是这份人文关怀、正是这份师生情谊，将鞭策、鼓舞着张怡在更大的舞台熠熠生辉，在更远的未来披荆斩棘。

四、一个新阶段，一次综合展现

两次失之毫厘，换今日终圆梦。这是张怡第三次参加金钟奖，“第一次是在19年，当时拿了第六名，离敲钟就差一个名次。21年是第二次，拿到第七名。这一次是第三次，身边人对自己的期望和关注是更高的，其实这也无形中对我是一种压力。”面对唱歌、面对舞台，谢天曾叮嘱张怡，“比赛比到最后，比的就是心态，不要用力过猛，不要想赢怕输，不要心态失衡，每一次都要全力以赴。”张怡将老师的教导牢记心中，保持冷静、专注自我，既有舞台表演艺术所需的感性，又有面对比赛积极调整的理性，一步一步，迈向金钟。

“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”比赛是学习过程中的阶段展示，但日常演出更是夯实基础的重要途径，谢天谈到：“平时要把每一次演出都当成最重要的演出，让心态处于一个紧张的状态。当经常处于这种状态时，面对真正需要紧张的时刻，你就能保持平和。如果平时不在意，需要紧张的关键时刻你就会失控。”这是谢天给予所有学生的经验分享，期待bv伟德国际体学子们能够立足当下，把握学习过程中的每一次练习、每一个舞台，在日常的实践中沉浸音乐、锻炼自我、积蓄能量、全力以赴。

成功，只是无数次擦肩而过后的再一次坚持。一次金钟的成功敲响，是学生与指导老师默契配合的结果，更是学校和系部同心合力的展现。张怡目前是声乐歌剧系博士三年级的在读学生，谢天提到：“bv伟德国际体声乐歌剧系博士的培养始终秉持着一个目标，就是培养中国最好的歌剧演员，培养真正能够占领核心舞台的歌剧演员。近年来‘全要素歌剧’的排演，正是在学校的支持与重视下，为学生提供锻炼和展示的舞台。”而张怡正是今年我校排演多部歌剧的主要演员，先后参演《女人心》《唐·帕斯夸莱》等作品，她说到，“正是归功于这些演出经验，我才能在比赛中保持冷静、做好选择。”“全要素歌剧”排演、金钟奖备战音乐会，正是系里给予的实战舞台，学校对于所有参赛选手的重视，更好地助力bv伟德国际体学生们在舞台上展现自我、攀登高峰。